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                筑芝蘭之室 育桃李芬芳——鄖陽中學部分名師風采展

                時間:2023-11-27 09:29    來源:秦楚網  字體:  打印  播報

                秦楚網訊(十堰日報記者 沈進虎 黨立杰 宋雅璐 王聰驄 攝影/通訊員 李平 報道:鄖陽中學秉承“明德博學,進而不已”的辦學理念,弘揚“責任、奉獻、超越”的鄖中精神,圍繞學生的成人、成才、成功和幸福闊步前行,教育教學質量不斷攀升。近10年,學校培養50余名學生考入清華北大名校,每年近1000名學生考入985、211等第一批次重點本科高校。

                教師的深度決定學生飛翔的高度。鄖陽中學致力于打造“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的教師隊伍,夯實教育事業跨越式發展的基礎。

                11月21日,記者走進鄖陽中學,采訪5位獲評2023年十堰名師的教師,傾聽他們的故事。

                劉荊陵 篤敬自守教學相長

                11月20日,記者走進鄖陽中學,校園內幾株銀杏樹葉已橙黃,雖是冬日,但沐浴著陽光,不覺寒冷。見到十堰名師、鄖陽中學副校長、語文教師劉荊陵時,她剛下上午第三節課。

                幾句寒暄后,劉荊陵向記者講起從教經歷。1988年從華中師范大學畢業后,劉荊陵被分配至原市教育學院任教,擔任中師、???、本科、研究生學歷提升班的古代漢語教學。原市教育學院主要職責是為十堰教育事業培養名師,為其它行業培育種子級人才。

                “當時班上的學生都比我年長,多是在職在崗的,所以請假的比較多,工學矛盾突出。”劉荊陵訴說著年輕時任教的無奈,但深諳“師嚴然后道尊,道尊然后篤敬,篤敬然后能自守”教學原則的她想到了一招,讓當時班上社會職務最高的學生坐第一排,并擔任班長。這一招實施后,效果很好。但考驗并未結束,農忙時節,班上請假學生又多起來,怎么辦?“我就做了兩張請假卡,每天只準兩人請假,讓學生們商量著來。”“請假卡”一經推行,請假情況明顯改善。劉荊陵坦言,在教學相長中感到非??鞓?。 正當她樂此不疲與這群“大學生”快樂遨游在知識海洋時,一次考試改變了她的教學軌跡。2001年,劉荊陵被通知需要參加全市年輕干部選拔,并以優異成績考上十堰市第一中學副校長職務。2020年,劉荊陵調入鄖陽中學任副校長。 為提高課堂教學質量,她引領青年教師“功夫花在課外,效果出在課堂”,在備課和集體教研上多鉆研、多討論,充分發揮青年教師的特長,借助現代科技,豐富課堂教學手段,實現課堂精講、巧講,變講堂為學堂。

                雖然多年從事學校的管理工作,但劉荊陵從未脫離教學一線,因為她想用語文滋養學生的一生,而不僅僅是為了高考。曾經有一名體育特長生一上語文課就開始睡覺,起初劉荊陵考慮到孩子訓練辛苦,就沒有責備他。直到有一次交作業,她發現這名學生的文筆很好,于是就鼓勵他:“你的文筆很好,語文課上睡過去太浪費了,你可以在語文課上看你喜歡的書。”最終這名學生高考語文考了115分,以體育特長生的身份考入華中師范大學體育系。

                劉荊陵堅持管理、教學兩不誤,當發現語文課做數學作業的學生,便幽默地鼓勵學生:“在語文課上補數學,希望你兩門課齊頭并進。”當發現學生情緒不好時,她便陪著學生邊逛校園邊聊天。發現學生有心結,她想方設法幫其打開心結。 同事們說,劉荊陵的課既有“大容量”,也有“緩坡度、高效率”,可以引導照顧到每個學生。“劉校長的課,讓我們在放松中得到身心滋養”“劉校長的課以小見大,不僅注重教學、更注重育人”“劉校長的課容量大,讓我們把課本內外的知識都學到了”……鄖陽中學高一10班學生華宇諾、張珺瑤、徐英杰談及劉荊陵時說。

                采訪結束已是中午12點,劉荊陵到學校食堂匆匆吃了兩口飯就去高一年級巡視了。從原市教育學院到十堰一中,再到鄖陽中學,增長的是年齡和教學本領,不變的是她那顆扎根一線、深愛學子的初心。

                梁學文 學海引路匠心育才

                “我還記得放假的時候,梁校長把我們幾個住讀生喊去他家一起做飯,梁校長對我們的關懷,至今仍讓我感到溫暖。”鄖陽中學英語老師孫曉菲是梁學文帶的第一屆學生,11月21日,她回憶起在母校的高中學習生活時說。

                梁學文,鄖陽中學副校長,十堰市中青年拔尖人才,十堰市高中數學學科帶頭人,鄖陽中學數學與信息名師工作室主持人。 擔任2022屆高三年級主任期間,梁學文帶領大家同心協力,續寫鄖中輝煌。在常規教學中,他實施精細化管理,落實每日工作清單制度,有效提高工作效率。他完善教學成績考核方式,有效解決選科走班之后教師考核難題,讓每一位辛勤付出的老師都能被看見、被肯定。在他的帶領下,鄖陽中學2022年高考成績再創輝煌。劉文慧以649分斬獲十堰市歷史方向狀元,清華北大上線6人,一本上線1135人,本科上線1382人,一本及本科上線人數均創歷史新高。

                2022年高考是湖北省實行新高考的第二年,面對充滿變數的新高考,在校領導的全力支持和幫助下,梁學文狠抓特優生培養。他勇挑重擔,開競賽之先河,為鄖陽中學奧林匹克競賽開山鋪路。他犧牲所有周末和寒暑假時光,買資料、看視頻、學算法,去武漢、北京等地學習取經。功夫不負有心人。2016年至今,他所帶的多名學生在奧林匹克競賽中獲獎,其中兩人入選湖北省集訓隊并獲得決賽銅牌。

                梁學文認為,教師不僅要教授學生知識,更要成為他們的人生導師。從教以來,梁學文一直保持著對學生的同理心,習慣站在學生的角度思考問題。 他說,學生犯錯誤沒有關系,只要知錯能改,一直保持向上的姿態;老師遇到困難他積極幫助協調、妥善解決,不斷給他們加油鼓勁。正是抱著這種服務師生的態度,他贏得了師生的一致認可。

                “我是你們……”在剛剛過去的高三年級10月月考表彰大會上,梁學文剛走上臺準備自我介紹并給予學生鼓勵,同學們就齊聲高喊:“最喜歡的梁老師。”短短一句話,沸騰全場,直抵人心,也真正體現了師生間的雙向奔赴。

                如今,身為副校長的梁學文換了辦公室,但依舊堅持面向學生開放。他的辦公室內有一個小型會議桌,桌上放置著一沓草稿紙,歡迎學生們隨時來請教問題、做作業。

                沈丹 一片丹心培育英才

                “抱歉,我得一邊給學生統計小分,一邊回答你的提問。”11月21日,記者采訪鄖陽中學高三26班語文老師沈丹時,她正忙著統計學生分數。

                所謂“小分”,是指考試中每一道語文題的得分。沈丹總要給每名學生總結出每一道題的丟分點,方便學生自己查漏補缺。 19年來,沈丹一直這樣忙碌著。她笑著說:“在鄖陽中學上班很幸福,工作19年,我只干了一件事兒——教書。為了干好這件事兒,我得到學校領導、同事和公公、婆婆、愛人的幫助支持,他們就像我的成長顧問團一樣。”

                2004年,沈丹走出大學校門,來到鄖陽中學,開啟她的教書生涯。“記得帶第一屆畢業班時,非常緊張,害怕誤人子弟,于是我每天中午留在辦公室,一方面給學生補習、輔導,另一方面像‘姐姐’一樣關心學生冷暖,關注學生心理波動。”沈丹回憶,家在學校附近,但她常常在學校食堂就餐。2012年,沈丹被調至帶“實驗班”。這個班的特點是,學生少而精,偏愛數理化,各科老師得根據班級學情自主出試題、搞好教研。“雖然壓力很大,但好在當時我的孩子剛好上幼兒園,我有充足的時間與學生在一起。”

                萬事開頭難。為了完成教學挑戰,沈丹把家當作辦公室。同為鄖陽中學教師的丈夫,不僅承擔大部分家務,還為她購買打印機,方便她在家里打印試卷。 沈丹說,她帶過的第一名考上北大的學生,高一時語文成績很差。于是,沈丹建議她堅持每天閱讀,寫日記,摘抄經典句子。“這個學生很有毅力,從高一一直堅持到高三,從未間斷。高考語文考了127分,考上了自己的夢想大學——北京大學。”沈丹說,“能夠讓學生學得輕松,并幫助學生提高分數,并不是我的最高追求,作為語文老師,我的目標是培養出具有深厚人文素養的學生,他們要懂得修身、齊家、治國、平天下。”沈丹的育人目標與鄖陽中學的育人使命“對學生負責,為民族擔當”緊密呼應。

                19年來,已收獲滿園桃李的沈丹仍有感到棘手的問題,她說:“有時候,當學生因種種原因而情緒低落時,我所能給予的幫助還是太有限了。”當沈丹在思考如何給予學生更多關愛時,記者了解到,微笑面對采訪的她,正經歷一段非常艱難的日子,孩子的爺爺從今年8月至今做了2次大手術,丈夫每天5點到醫院為父親送早餐,然后6點到學校上班,晚上下自習后再到醫院陪護至深夜12點。

                在妥善處理好家庭事務后,沈丹把丈夫孝老愛親的故事講給學生聽,引導他們弘揚中華民族傳統美德。她說,對于每一屆學生,都會和他們分享孝老愛親故事,讓學生深度閱讀《論語》等中華經典。“我期望在語文學科的滋養下,我的學生都能成為氣宇軒昂、氣度不凡的人。”沈丹說。

                “從教以來,我常懷一顆對教書育人的敬畏之心,把育桃李芬芳作為心之所向。”沈丹說,“《默觚下·治篇十二》曰:‘受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方。’我的夢想是成為一名研究型老師,深究教材、教法、學法,以個人之肩,擔教師之責,拓己之視野,助學生成長。”

                黃建軍 初心如一篤行不怠

                他從教27年,連續21年擔任班主任,所帶的學生中有4名曾是全市理科狀元,十幾個學生考上北大清華。從教務處副主任、主任,到如今分管教學的副校長,他致力于全校高效課堂建設和教師專業成長等教育教學管理工作,為鄖陽中學高質量發展貢獻了智慧和力量,他就是黃建軍。

                黃建軍,十堰名師,十堰市高中化學學科帶頭人,十堰市優秀教師,鄖陽中學讀書協會會長,湖北省化學奧賽優秀教練員。

                黃建軍的化學課堂生動活潑、不拘一格。課堂中,黃建軍注重與學生平等交流,遇到問題與學生共同探究,經過充分驗證后再下定論。為了增加學生思維深度,他在教室后方打造了一個微型化學實驗室,與學生們一起自購化學試劑,讓學生有困惑隨時動手實驗探究。微型化學實驗室的設立,大大激發了學生們學習化學的熱情和興趣。 黃建軍在班級管理方面有自己的一套方法。他凝聚家長、老師、學生的智慧,培養學生自我服務、自我管理能力。從各科作業的時間分配到大課間的活動內容,都由學生們討論后決定。“高三的時候,學生們提出大課間要進行踢毽子、跳繩、轉呼啦圈等體育活動,剛開始家長們擔心體育活動擠占了孩子們的學習時間,但是實施一段時間后,家長看到孩子們精氣神十足的樣子,就放下心來。”黃建軍說,為了幫助孩子們減壓,所有任課老師參與其中,和學生們一起運動,很多學生直到畢業都很懷念那段時光。

                教學工作是高中學校的中心工作。在學校主要領導帶領下,黃建軍牽頭制定校領導、教務處、年級聯合巡課制度,每天在教學群內反饋巡課情況,及時整改存在的問題。他堅持做到“五個一”,即每天巡一遍課、每天聽一節課、每周參加一次集體備課、每周召開一次年級主任碰頭會、每半月舉辦一次全校教學工作會。為了激勵青年教師成長,他創新工作方法,營造教師間比拼趕超的學習氛圍。他要求新入職教師堅持寫《5年真題3年模擬》,明確有標注、有批改、有反思,每月進行檢查,根據完成情況評定優秀、良好、及格、不及格幾個等級,對評為良好及以下等級的老師及其指導老師進行約談。此外,他組織新進教師每月參加高三年級同步聯考,老師們所做試卷與學生同批同改,所得分數需跟年級最優秀的班級比較,對高于最快班平均分的老師進行表彰。“雖然年輕老師感覺壓力很大,但是他們的能力提升非???,對于他們的個人成長而言是十分有益的。”黃建軍說。

                點滴見初心,實干顯擔當。談及教學管理,黃建軍沒有華麗的辭藻,卻用樸實的語言勾勒出他對教育事業的一片赤誠之心。“我們將進一步深化對高效課堂的探索,以名師工作室為依托,培育一批批德技雙馨的青年教師,抓好學科競賽,強化實踐教學,助力鄖陽中學教育質量再攀高峰,持續擦亮‘湖北名校’這塊閃亮名片。”黃建軍說。

                武登峰 “武”動青春“登峰”

                不止 干練、睿智、和藹,生活中的武登峰溫文爾雅。人如其名,勇武、敏銳的個性是刻在骨子里的,無論教學、教研還是管理,他總是勇登高峰。 從教26年,擔任班主任18年,助力鄖陽中學九屆高三學生邁入大學殿堂,其中近10人進入清華、北大等名校。今年7月,他培養出的清華、北大學生新增3人,他所帶的文科獻珍班高三(20)班語文成績平均分121.7分,最高分137分。今年9月,武登峰不再擔任班主任,而是回到高一帶課。他說,要把機會留給青年教師,讓他們勇挑重擔、加速成長。

                從教20多年來,武登峰不斷創新教學理念、完善教學方法。“語文學科的學習重在日積月累。”武登峰說,鄖陽中學對學生的“升格”訓練從錄取通知書送達的那一刻就已開始。與錄取通知書一起,準高一學生會收到一份特殊的“暑假作業”,這是鄖陽中學語文教研組集體推薦的閱讀書目,要求每名學生暑期至少讀三本經典書籍,并將其作為新學期測試內容之一。武登峰的推薦書目一直在動態調整,既有《紅樓夢》《史記》等古代經典,也有余華、莫言等作家的作品,學生有時會成為“推薦官”,推動書目更新。武登峰給記者算了一筆賬:“要求每名學生每個寒暑假至少讀三本書,每周利用晚自習時間安排一節讀書課,高中三年讀書總量不會低于30本。有了深厚積累,學生學好語文就不是難事兒。”

                武登峰把語文課堂教學比作“畫畫”和“種田”,主張課堂留白和精準滴灌式授課,為學生留足閱讀和思考的時間。把一節課分為兩個部分,60%的時間用來講解重要知識點,剩余的時間交給學生閱讀、討論和提問,是武登峰的“課堂秘籍”。運用留白式教學,看似老師在課堂上能“忙里偷閑”,實則對老師的要求變高了。“課堂上的40分鐘教學看似輕松,課堂之外則需要做大量準備工作。”武登峰說,“現在的高中學生知識面很廣、思想十分活躍,如果不提前做足功課,被學生問倒,并非不可能。”他重視課程建設,豐富教學內容,創新活動載體,突出學生主體地位,注重保護學生好奇心、想象力、求知欲,學生的學習熱情被充分激發,課堂效率大幅提高。

                作為鄖陽中學名師工作室主持人,武登峰除了教學生之外,還有一項工作是帶隊伍。“一個教師的成長離不開一個優秀團隊,只有那些被反復磨過的石頭才會光滑如玉!”為幫助新進教師快速轉換身份、成長成才,武登峰以名師工作室主持人身份抓好評課,通過現場診斷和案例教學解決實際問題,提升青年教師教學技能。他指導吳玉潔等中青年教師在湖北省好課堂展評和省、市微課大賽上屢獲佳績。

                十堰市履職盡責先進個人、十堰名師、十堰市十佳班主任、優秀共產黨員、學科帶頭人、師德標兵、高考功勛班主任……武登峰身上的“標簽”有很多。面對眾多榮譽,武登峰始終保持謙遜。他說,這是全體語文教師集體智慧和學生不懈努力的結晶,自己只是“同行者”,相比其他優秀教師他還有很大差距。

                ( 責任編輯:王聰驄    新聞報料:8110110    版權聲明

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